Trong kỳ xếp hạng lần này của Tổ chức xếp hạng QS, Việt Nam có 10 cơ sở giáo dục đại học góp mặt, tăng 2 trường so với năm trước (Đại học Huế và Đại học Đà Nẵng).
Tổ chức xếp hạng QS ngày 10/12/2024 công bố kết quả xếp hạng đại học thế giới "QS World University Rankings: Sustainability 2025" cho 1.751 cơ sở giáo dục đại học trên toàn thế giới.
Trong kỳ xếp hạng lần này, Việt Nam có 10 cơ sở giáo dục đại học góp mặt, tăng 2 trường so với năm trước (Đại học Huế và Đại học Đà Nẵng)./.
Trong kỳ xếp hạng lần này, Việt Nam có 10 cơ sở giáo dục đại học góp mặt, tăng 2 trường so với năm trước là Đại học Huế và Đại học Đà Nẵng.
Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh có thứ hạng cao nhất, nằm trong nhóm 501-600; xếp sau đó là Trường Đại học Duy Tân và Trường Đại học Tôn Đức Thắng.
Năm 2024, Việt Nam có 13 trường đại học trong Bảng xếp hạng Tầm ảnh hưởng của Times Higher Education, tăng 4 trường so với năm ngoái.
Sự kết hợp giữa Tổng công ty Viễn thông MobiFone và Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam hứa hẹn mang lại những đột phá tích cực trong việc cung cấp nội dung giáo dục chất lượng.
Hội thảo tập trung đánh giá thực trạng tự chủ trong các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam hiện nay; kinh nghiệm về tự chủ đại học của các nước.
Chương trình tập huấn là một hoạt động ý nghĩa nhằm hỗ trợ các giáo viên nâng cao nghiệp vụ sư phạm, qua đó lan toả tình yêu tiếng Việt và văn hoá Việt Nam đến thế hệ trẻ xa xứ.
Trường có khoảng 200 học sinh, theo phản ánh của phụ huynh, trường hiện đã bị cưỡng chế thi hành án phải tạm ngưng hoạt động, gián đoạn nghiêm trọng việc học tập, ảnh hưởng đến quyền lợi học sinh.
Trong hơn hai năm qua, Dự án Hợp tác đổi mới giáo dục đại học đã hỗ trợ Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Đà Nẵng đào tạo, bồi dưỡng hơn 2.000 người.
Giáo sư, Nhà giáo ưu tú Trần Quốc Vượng đã có cống hiến lớn trọng việc gây dựng khoa Lịch sử, bộ môn Khảo cổ học, Trung tâm Nghiên cứu liên Văn hóa-Lịch sử, bộ môn Văn hóa-du lịch, Lịch sử văn hóa…
Tất cả 6 học sinh đội tuyển Hà Nội đại diện Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic khoa học trẻ quốc tế năm 2024 (IJSO 2024) tại Romania, đều đoạt huy chương, với 5 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng.
Học sinh các bậc mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ở Thành phố Hồ Chí Minh nghỉ Tết từ ngày 23/1 đến hết ngày 2/2/2025 (24 tháng Chạp năm Giáp Thìn đến mùng 5 tháng Giêng năm Ất Tỵ).
Hạnh phúc đích thực tại TH School không chỉ đến từ thành công trong học tập mà còn từ sự trưởng thành trong tính cách, sự tự tin, và lòng yêu thương, sẻ chia với những người xung quanh.
Các học sinh Hà Nội, đại diện học sinh Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic khoa học trẻ quốc tế - IJSO năm 2024 đều xuất sắc giành huy chương, trong đó có 5 Huy chương Bạc, 1 Huy chương Đồng.
Năm 2025, Trường Đại học FPT sẽ bổ sung thêm các ngành học mới, phương thức tuyển sinh mới, trong đó có việc ưu tiên xét tuyển thẳng học sinh cùng hệ thống.
Từ tháng 12/2024, học sinh Hà Nội đoạt giải Olympic quốc tế sẽ được thưởng ở mức cao nhất là 300 triệu đồng, điều này sẽ tạo động lực mạnh mẽ đối với ngành Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.
Sáng 11/12/2024, tại Hà Nội, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính dự và chủ trì Hội nghị toàn quốc về giáo dục quyền con người.
Toàn quốc có 55,4% trường mầm non, 62,4% trường Tiểu học, 67,3% trường Trung học Cơ sở, 48,8% trường Trung học Phổ thông, 44,3% trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia.
Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam đóng vai trò chủ chốt trong việc xây dựng những bộ sách giáo khoa mới, đảm bảo mục tiêu phát triển năng lực người học mà không xem nhẹ vai trò của kiến thức nền tảng.
Tại Đại hội Đại biểu Hội Sinh viên Việt Nam tại Anh (SVUK), khoá X, nhiệm kỳ 2024-2026 từ ngày 7-8/12, tân Chủ tịch SVUK cam kết sẽ thúc đẩy hơn nữa hoạt động tình nguyện và khuyến khích tài năng.
Phó Thủ tướng nêu rõ việc sắp xếp 2 Đại học Quốc gia phải dựa trên luận cứ khoa học, tư duy đột phá, đổi mới và kinh nghiệm quốc tế cũng như bối cảnh, tình hình và xu thế hiện nay về giáo dục đào tạo.
Theo Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn, nhiều ý kiến của các chuyên gia đề nghị bỏ xét tuyển sớm, Bộ sẽ cân nhắc điều này, xem xét nên rút ngắn tỷ lệ này hay bỏ xét tuyển sớm để tạo sự công bằng.
Theo các chuyên gia, để có hạnh phúc trong giáo dục, cần quan tâm đến hạnh phúc của người học, phát huy năng lực, sở trường của các em.
Đại học Quốc gia Hà Nội dự kiến tổ chức 6 đợt thi Đánh giá năng lực (HSA) từ tháng 3-6/2025 và phục vụ 85.000 lượt thi; thí sinh đăng ký dự thi tối đa 2 lượt thi mỗi năm.
Không chỉ phát triển văn hóa đọc và nâng cao khả năng sử dụng tiếng Việt trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, "Tủ sách tiếng Việt" còn góp phần quảng bá hình ảnh Việt Nam với quốc tế.
Thời gian nhận hồ sơ của các thí sinh đăng ký tham gia sẽ bắt đầu từ hôm nay, 5/12/2024 đến ngày 5/1/2024.
Tối 2/12, Truyền hình VTV1 phản ánh chất lượng nấu ăn bán trú tại Trường PTDT bán trú Tiểu học Nậm Ty có nhiều vấn đề bất cập, ngay sau đó, hiệu trưởng nhà trường là bà Nguyễn Thị Hà đã xin từ chức.
Đồng tình với chủ trương hạn chế xét tuyển sớm của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông và sự công bằng nhưng nhiều ý kiến cho rằng nên linh hoạt trong chỉ tiêu.
Dù gặp nhiều khó khăn khi chuyển từ thế độc quyền sang cạnh tranh nhưng Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vẫn nỗ lực để biên soạn gần 500 đầu sách giáo khoa phục vụ đổi mới giáo dục.
Thanh tra tỉnh An Giang vừa công bố kết luận thanh tra số 10/KL-TTT việc chấp hành các quy định pháp luật về quản lý tài chính tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giao thông vận tải An Giang.
Điểm ở mọi phương thức, tổ hợp phải được quy đổi về một thang điểm chung để xét tuyển là một trong những điểm mới quan trọng nhất trong dự thảo quy chế tuyển sinh đại học từ 2025.
Chung kết “Cuộc thi nói tiếng Hàn nhân kỷ niệm 578 năm Ngày Hangul" diễn ra ngày 29/11 tại Đà Nẵng, chung cuộc có 12 giải được trao cho các thí sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho hay Chính phủ Trung Quốc cấp 34 chỉ tiêu học bổng cho công dân Việt Nam đi đào tạo đại học, thạc sỹ, tiến sỹ tại Trung Quốc năm 2025.
Theo các chuyên gia, cần phải xây dựng được bộ học liệu, kiểm tra đánh giá chất lượng đầu vào của người học và đào tạo giáo viên khi triển khai dạy học bằng tiếng Anh.
