Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, so với năm học 2010-2011, năm học2011-2012 Hà Nội có 1.270 học sinh ở các trường trung học phổ thông bỏhọc, chiếm tỷ lệ 0,6%.
Nguyên nhân chủ yếu được xác định là do học sinhcó học lực yếu kém không theo được các bạn trong lớp nên chán nản;nhiều em nhà ở xa trường, điều kiện giao thông không thuận lợi; kinh tếgia đình một số học sinh khó khăn nên các em bỏ học để phụ giúp bố mẹmưu sinh, kiếm sống...
Sở Giáo dục vàĐào tạo Hà Nội đã chỉ đạo các trường có biện pháp thiết thực nhằm hạnchế tình trạng học sinh bỏ học. Ngoài việc phân loại học sinh để dạyhọc bám sát chương trình và khả năng tiếp thu kiến thức, quan tâm bồidưỡng các em học yếu, các trường phải tổ chức dạy học linh hoạt, chủđộng điều chỉnh nội dung, thời gian và thời lượng dạy học trên cơ sởbám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình giáo dục trung học phổthông của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tại tỉnh Phú Yên, năm học 2011-2012 đã có 704 học sinh bỏ học giữa chừng, chiếm tỷ lệ 0, 42 %số học sinh toàn tỉnh.
Đáng quan tâm là số học sinh bỏ học giữa chừng ởcấp trung học phổ thông chiếm gần 60% và tăng hơn năm ngoái.
Ngoài ra,số liệu thống kê cho thấy học sinh bỏ học ở khu vực đồng bằng, vùngbiển là chủ yếu; số học sinh ở khu vực miền núi chỉ có 51 em.
TheoSở Giáo dục và Đào tạo Phú Yên, tình trạng nghiện Internet, kinh tếgia đình khó khăn và nhất là sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xãhội chưa chặt chẽ là ba nguyên nhân chính dẫn đến học sinh bỏ học. Bên cạnh đó, một số giáo viên chưa chú ý đổi mới phương pháp dạy, kiểm tra đánhgiá chất lượng học tập cũng như chưa thật sự quan tâm những học sinh cóhoàn cảnh khó khăn.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạoPhú Yên, ông Nguyễn Văn Tá cho biết, ngoài việc phối hợp với chínhquyền, đoàn thể địa phương để vận động học sinh trở lại lớp, Sở đangchỉ đạo các Phòng giáo dục và Ban giám hiệu Trường trung học phổ thôngchọn những giáo viên có năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm tốt đểbồi dưỡng học sinh yếu kém./.
Nguyên nhân chủ yếu được xác định là do học sinhcó học lực yếu kém không theo được các bạn trong lớp nên chán nản;nhiều em nhà ở xa trường, điều kiện giao thông không thuận lợi; kinh tếgia đình một số học sinh khó khăn nên các em bỏ học để phụ giúp bố mẹmưu sinh, kiếm sống...
Sở Giáo dục vàĐào tạo Hà Nội đã chỉ đạo các trường có biện pháp thiết thực nhằm hạnchế tình trạng học sinh bỏ học. Ngoài việc phân loại học sinh để dạyhọc bám sát chương trình và khả năng tiếp thu kiến thức, quan tâm bồidưỡng các em học yếu, các trường phải tổ chức dạy học linh hoạt, chủđộng điều chỉnh nội dung, thời gian và thời lượng dạy học trên cơ sởbám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình giáo dục trung học phổthông của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tại tỉnh Phú Yên, năm học 2011-2012 đã có 704 học sinh bỏ học giữa chừng, chiếm tỷ lệ 0, 42 %số học sinh toàn tỉnh.
Đáng quan tâm là số học sinh bỏ học giữa chừng ởcấp trung học phổ thông chiếm gần 60% và tăng hơn năm ngoái.
Ngoài ra,số liệu thống kê cho thấy học sinh bỏ học ở khu vực đồng bằng, vùngbiển là chủ yếu; số học sinh ở khu vực miền núi chỉ có 51 em.
TheoSở Giáo dục và Đào tạo Phú Yên, tình trạng nghiện Internet, kinh tếgia đình khó khăn và nhất là sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xãhội chưa chặt chẽ là ba nguyên nhân chính dẫn đến học sinh bỏ học. Bên cạnh đó, một số giáo viên chưa chú ý đổi mới phương pháp dạy, kiểm tra đánhgiá chất lượng học tập cũng như chưa thật sự quan tâm những học sinh cóhoàn cảnh khó khăn.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạoPhú Yên, ông Nguyễn Văn Tá cho biết, ngoài việc phối hợp với chínhquyền, đoàn thể địa phương để vận động học sinh trở lại lớp, Sở đangchỉ đạo các Phòng giáo dục và Ban giám hiệu Trường trung học phổ thôngchọn những giáo viên có năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm tốt đểbồi dưỡng học sinh yếu kém./.
(TTXVN/Vietnam+)
