HỒNG KÔNG, ngày 11 tháng 12 năm 2024 /PRNewswire/ -- Quỹ Giải thưởng Yidan, nền tảng từ thiện toàn cầu đằng sau giải thưởng giáo dục cao nhất thế giới, đã tổ chức Hội nghị thượng đỉnh Giải thưởng Yidan năm 2024 tại Hồng Kông vào ngày 9 tháng 12. Với chủ đề 'Giáo dục hướng tới tương lai: vai trò thiết yếu của khả năng phục hồi', Hội nghị thượng đỉnh năm nay cung cấp một diễn đàn mạnh mẽ cho các nhà nghiên cứu, nhà hoạch định chính sách, nhà từ thiện và các nhà lãnh đạo giáo dục trên toàn cầu trao đổi ý tưởng về các phương tiện sáng tạo để xây dựng khả năng phục hồi trong một thế giới thay đổi nhanh chóng.
Trong bài phát biểu chào mừng, Tiến sĩ Charles CHEN Yidan, Người sáng lập Giải thưởng Yidan, đã chia sẻ ý nghĩa của khả năng phục hồi đối với ông. Ông nói: "Trong thế giới ngày nay, nơi nền văn minh và công nghệ đạt được tiến bộ song song, nơi xung đột và hợp tác cùng tồn tại, khả năng phục hồi bắt nguồn từ hy vọng. Hy vọng thúc đẩy chúng tôi theo đuổi một cuộc sống tốt đẹp hơn, nhận ra tiềm năng của mình và không bao giờ bỏ cuộc". Ông nhấn mạnh rằng, "Khả năng phục hồi là điều cần thiết cho tương lai của giáo dục. Những người kiên cường tạo ra nền kinh tế kiên cường và xã hội thịnh vượng".
Alicia Herbert, Giám đốc Giáo dục, Giới tính và Bình đẳng và Đặc phái viên về Bình đẳng giới tại Văn phòng Ngoại giao, Khối thịnh vượng chung và Phát triển Vương quốc Anh, đã có bài phát biểu khai mạc về sự cần thiết phải thúc đẩy một cách có hệ thống khả năng phục hồi trong giáo dục để chuẩn bị cho một tương lai không chắc chắn. "Mặc dù có sự gia tăng trong nghiên cứu chất lượng cao và bằng chứng về những gì có hiệu quả để cải thiện kết quả học tập của học sinh trong bối cảnh thu nhập thấp, ưu tiên hiện nay là đảm bảo các can thiệp này được đưa vào các hệ thống của chính phủ và chúng bền vững ở quy mô lớn", Alicia nói. "Đầu tư hiệu quả hơn là rất quan trọng, nhưng chi tiền là không đủ. Hợp tác là chìa khóa để xây dựng khả năng phục hồi của các cá nhân, nhà giáo dục và hệ thống rộng lớn hơn để đảm bảo sự thay đổi mang tích đột phá là lâu dài".
Trong một buổi chia sẻ với khách mời, Giáo sư Zongkai Yang, Chủ tịch Đại học Công nghệ Vũ Hán, đã giới thiệu việc học tập dựa trên AI trông như thế nào. Ông giải thích rằng AI hỗ trợ các nhà giáo dục trong việc đồng giảng dạy, phân tích dữ liệu và giải quyết vấn đề, trong khi sinh viên có thể hưởng lợi từ việc phát triển kỹ năng nâng cao để xây dựng các kỹ năng sẵn sàng cho tương lai.
Ba hội đồng thảo luận về vai trò của khả năng phục hồi trong giáo dục thông qua lăng kính tương ứng của người học, nhà giáo dục và hệ thống. Nội dung chính có thể rút ra là:
1. Khả năng phục hồi là về việc cung cấp cho sinh viên các kỹ năng để phát triển trong các hệ thống được tạo ra có hợp tác với họ
Khuyến khích đối thoại với học sinh, sinh viên, tận dụng các nền tảng số hóa mới cho giáo dục và tạo môi trường học tập ngoài lớp học là điều cần thiết để thúc đẩy sự tham gia hiệu quả với sinh viên và tư duy kiên cường. Một hội đồng gồm những người học có kinh nghiệm giáo dục đại học trong thời kỳ Covid đã thảo luận về những điều có thể giúp người học tự tin định hướng tương lai thay đổi liên tục.
2. Khả năng phục hồi tăng lên với sự tin tưởng tính tự chủ và tính ảnh hưởng trong các nhà giáo dục
Ngài Adrian Piccoli, cựu Bộ trưởng Giáo dục New South Wales (Úc), đã thảo luận với các thành viên hội đồng khác về cách chúng ta có thể thu hút giáo viên tham gia cải cách giáo dục. Hội thảo nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tạo ra một môi trường hỗ trợ xây dựng năng lực cảm xúc và xã hội của giáo viên. Một môi trường cho phép giáo viên hình dung và đóng vai trò lớn hơn trong giáo dục là chìa khóa để xây dựng một hệ thống có thể quay lại hỗ trợ và duy trì khả năng phục hồi của họ.
3. Khả năng phục hồi là về việc tích hợp các quan điểm đa dạng để tăng cường hệ thống giáo dục cho tất cả người học
Kết nối nghiên cứu, chính sách và thực thi là rất quan trọng để tạo ra các hệ thống giáo dục kiên cường. Tiến sĩ Becky Telford từ UNHCR và các thành viên hội đồng thảo luận khác nhấn mạnh sự cần thiết của sự tham gia của các nhóm bị thiệt thòi, chẳng hạn như người tị nạn, trong việc xây dựng các giải pháp hiệu quả. Cuộc thảo luận của họ nhấn mạnh tầm quan trọng của quản trị, quan hệ đối tác quốc tế và tích hợp giáo dục với các nỗ lực về sức khỏe cộng đồng và môi trường khi đối mặt với những thách thức.
Hội nghị thượng đỉnh cũng có các cuộc trò chuyện bên lò sưởi với những người đoạt giải Yidan năm nay — Giáo sư Wolfgang Lutz cũng như Giáo sư Mark Jordans, Marwa Zahr và Luke Stannard từ War Child Alliance. Wolfgang đã sử dụng nghiên cứu nhân khẩu học của mình để làm nổi bật những lợi ích của giáo dục trong việc tăng cường khả năng chống chịu với biến đổi khí hậu. Ông nhấn mạnh rằng việc giải quyết vấn đề biến đổi khí hậu vượt ra ngoài cơ sở hạ tầng cứng, nhưng cũng cần đầu tư vào nguồn nhân lực để phát triển khả năng thích ứng với biến đổi khí hậu. Nhóm War Child Alliance chia sẻ rằng 'Không thể chờ đợi để học hỏi' không chỉ mở rộng khả năng tiếp cận giáo dục chất lượng cho người học bị gián đoạn bởi xung đột và những cú sốc khí hậu, mà còn cải thiện sức khỏe tổng thể và khả năng phục hồi của họ, mang lại cảm giác bình thường và hy vọng cho tương lai. Nhóm nhấn mạnh rằng để các chương trình công nghệ giáo dục thành công, điều quan trọng là phải xây dựng năng lực giáo viên và bối cảnh hóa nội dung học tập khi làm việc với trẻ em, đối tác và các bộ giáo dục.
Để kết thúc Hội nghị Thượng đỉnh, Lucy Lake, Giám đốc Vận động Toàn cầu của Quỹ Giải thưởng Yidan, đã tóm tắt bản chất của mối quan hệ giữa giáo dục và khả năng phục hồi. "Giáo dục là chìa khóa để thúc đẩy khả năng phục hồi — cả ở cấp độ cá nhân và xã hội. Tuy nhiên, chúng ta cũng phải đảm bảo rằng bản thân giáo dục có khả năng phục hồi. Tất cả chúng ta đều có một vai trò trong đó", Lucy nói. "Điều đó có nghĩa là chịu trách nhiệm tập thể đối với giáo dục — nhận ra rằng giáo dục là một lợi ích chung – và nếu muốn có khả năng phục hồi, nó cần được tài trợ đầy đủ thông qua tài trợ công và có trách nhiệm tập thể đối với kết quả".
Lễ trao giải Yidan năm 2024 vào ngày 8 tháng 12 đã tôn vinh những người đoạt giải Yidan năm 2024 vì công việc của họ trong việc đảm bảo giáo dục công bằng, chất lượng trong các bối cảnh đa dạng. Họ tham gia cộng đồng thay đổi giáo dục toàn cầu của Quỹ Giải thưởng Yidan.
Đề cử những người thay đổi giáo dục cho Giải thưởng Yidan 2025
Giải thưởng Yidan 2025 hiện nhận đề cử cho đến ngày 31 tháng 3 năm 2025. Để tìm hiểu thêm về cơ hội hoặc đề cử những người tạo thay đổi, vui lòng truy cập trang web Giải thưởng Yidan: https://yidanprize.org/the-prize-and-nominations/nominations.
- KẾT THÚC -
Lưu ý cho biên tập viên:
Tải xuống hình ảnh của Hội nghị thượng đỉnh giải thưởng Yidan năm 2024 tại đây.
Giới thiệu về Quỹ Giải thưởng Yidan
Quỹ Giải thưởng Yidan là một quỹ từ thiện toàn cầu, với sứ mệnh tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn thông qua giáo dục. Thông qua giải thưởng và mạng lưới các nhà đổi mới, Quỹ Giải thưởng Yidan hỗ trợ các ý tưởng và phương pháp hay trong giáo dục — cụ thể là những ý tưởng và phương pháp có sức mạnh thay đổi tích cực cuộc sống và xã hội.
Giải thưởng Yidan là giải thưởng giáo dục cao nhất thế giới công nhận các cá nhân hoặc nhóm đã đóng góp đáng kể vào lý thuyết và phương pháp giáo dục. Nó bao gồm hai giải thưởng, hoạt động hài hòa: Giải thưởng Yidan cho Nghiên cứu Giáo dục và Giải thưởng Yidan cho Phát triển Giáo dục. Các giải thưởng được thiết kế để tạo ra tác động: những người đoạt giải của mỗi giải thưởng nhận được một quỹ dự án không hạn chế trị giá 15 triệu đô la Hồng Kông trong ba năm, giúp họ mở rộng quy mô dự án, cũng như huy chương vàng và giải thưởng tiền mặt trị giá 15 triệu đô la Hồng Kông. Quỹ dự án và giải thưởng tiền mặt được chia đều cho các đội.
Để biết thêm thông tin, vui lòng truy cập yidanprize.org hoặc liên hệ media@yidanprize.org.
Tìm chúng tôi theo địa chỉ @yidanprize trên Facebook, Instagram, Twitter và LinkedIn.
SOURCE Yidan Prize Foundation
